OPS Sekolah

Beranda
Kurikulum Merdeka

Modul Ajar Bahasa Indonesia SD Kelas 1 : Bab 8 Di Sekitar Rumah

Modul Ajar Bab 8 – Di Sekitar Rumah untuk SD Kelas 1, Bahasa Indonesia, Kurikulum Merdeka, berdasarkan buku Bahasa Indonesia

Bab 8 Di Sekitar Rumah

Durasi: ± 25 JP (6 Minggu)
Sumber: Buku Siswa & Panduan Guru Bahasa Indonesia Kelas 1  Revisi 2023

Identitas Modul Ajar

  • Sekolah: SD/MI

  • Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia

  • Fase: A

  • Kelas/Semester: I / Ganjil

  • Topik Bab: Di Sekitar Rumah

  • Alokasi Waktu: ± 25 JP

Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik mampu:

  • Mengamati dan menjelaskan hal-hal di lingkungan sekitar secara lisan dan tertulis.

  • Membaca dan menulis suku kata yang mengandung huruf g dan b.

  • Menyampaikan informasi lokasi menggunakan kosakata posisi (di atas, di bawah, di depan, dll).

  • Menyusun kalimat sederhana tentang tempat, arah, dan profesi di lingkungan sekitar rumah.

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat:

  1. Menyimak cerita tentang lingkungan rumah dan sekitarnya.

  2. Menyebutkan posisi benda dengan kosakata penunjuk letak.

  3. Membaca dan menulis suku kata yang mengandung huruf g dan b.

  4. Mengidentifikasi profesi dan tempat umum di sekitar rumah.

  5. Membuat kalimat pendek tentang lingkungan tempat tinggalnya.

Pemahaman Bermakna

  • Aku bisa menyebutkan tempat dan arah di sekitar rumahku.

  • Aku tahu profesi yang bekerja di sekitar rumahku.

  • Aku bisa membaca dan menulis kata dengan huruf g dan b.

Pertanyaan Pemantik

  • Siapa saja yang bekerja di sekitar rumahmu?

  • Apa saja tempat yang sering kamu kunjungi dekat rumah?

  • Bagaimana cara menjelaskan letak rumahmu kepada orang lain?

Kegiatan Pembelajaran

Minggu 1–2:

  • Menyimak cerita “Petugas di Lingkungan Rumahku”.

  • Mengamati gambar dan mendeskripsikan letak benda.

  • Mengenal suku kata ga-ge-gi-go-gu dan ba-be-bi-bo-bu.

Minggu 3–4:

  • Membaca dan menulis nama profesi: guru, petugas, tukang, dll.

  • Menyusun kalimat pendek: “Tukang roti lewat depan rumahku.”

  • Bermain peran menunjukkan arah (di atas, di bawah, di depan...).

Minggu 5–6:

  • Menulis teks pendek tentang tetangga atau lingkungan.

  • Membuat peta mini sederhana dari rumah ke sekolah.

  • Refleksi dan asesmen sumatif.

Asesmen

Formatif:

AktivitasTeknikAlat
Menjawab pertanyaan dari ceritaObservasiLembar cek
Menyebutkan posisi bendaLisanKartu ilustrasi
Membaca dan menulis suku kata g dan bUnjuk kerjaLKS
Mengisi peta mini dan menulis ruteProyek kecilLembar kerja kreatif

Sumatif:

KompetensiTeknikRubrik
Membaca dan menulis suku kata g dan bLisan/tulisRubrik fonetik
Menulis kalimat posisi dan profesiTugas akhirRubrik menulis
Menggambarkan dan menceritakan lingkungan rumahLisan/tulisRubrik ekspresi

Refleksi

Bagi Murid:

  •  Saya bisa menyebutkan tempat dan arah di sekitar rumah.

  •  Saya tahu siapa saja yang bekerja di lingkungan saya.

  •  Saya bisa menulis dan membaca kata dengan huruf g dan b.

Bagi Guru:

NamaMembacaMenulisMenyimakPemahaman Posisi
...............

Lembar Kerja Siswa (LKS) – Contoh

  1. Lingkari gambar yang berada “di bawah meja”.

  2. Tulis kalimat: “Sepeda ada ___ rumah.”

  3. Warnai profesi yang ada di lingkungan rumah.

  4. Gambar peta mini: dari rumah ke toko/kantor polisi/sekolah.

Rubrik Penilaian (Contoh)

Rubrik Menulis Kalimat Letak

SkorKriteria
4Kalimat jelas, sesuai gambar, dan lengkap
3Kalimat cukup jelas dengan kesalahan kecil
2Kalimat belum lengkap, perlu bantuan
1Belum bisa menulis kalimat letak

Rubrik Proyek Mini “Peta Sekitar Rumah”

SkorKriteria
4Peta rapi, lengkap, dengan penjelasan lokasi
3Peta cukup lengkap, sedikit bantuan
2Peta sederhana, kurang penjelasan
1Belum bisa menggambarkan peta mini

You may want to read this post:
Halo! Saya adalah Operator Sekolah yang bertugas di beberapa sekolah negeri dan swasta. Sudah lebih dari 4 tahun saya menjalani peran ini, dan banyak pengalaman berharga yang saya temui. Menjadi OPS bukan cuma soal administrasi. Setiap minggu selalu saja ada hal baru: sistem berubah, aturan diperbarui, dan saya harus terus belajar serta beradaptasi. Memang, pekerjaan ini nggak selalu mudah. Kadang menguras waktu, tenaga, bahkan emosi. Tapi saya menjalaninya dengan hati. Ada lelah, tapi juga ada bangga, karena bisa ikut mendukung kelancaran administrasi pendidikan. Lewat blog ini, saya ingin berbagi pengalaman, cerita, dan ilmu seputar dunia OPS. Semoga bisa jadi referensi dan penyemangat buat rekan-rekan operator sekolah di seluruh Indonesia. Yuk, kita terus tumbuh dan berbagi bersama!